Коммуникационный сервис «Сферум» провёл крупное исследование среди российских школьников, чтобы понять, какое место искусственный интеллект занимает в их повседневной жизни. Опрос, проходивший в октябре–ноябре 2025 года в официальном канале сервиса, собрал более 3400 респондентов — от младших подростков до старшеклассников. Результаты оказались не только показательными, но и довольно неожиданными, демонстрируя, как сильно за последние годы изменились образовательные привычки детей.

ИИ — новый помощник по домашним заданиям

Почти 29% школьников признались, что активно используют ИИ для выполнения домашних заданий. Причём речь идёт не только о простых справках: подростки всё чаще просят ИИ объяснить сложные концепции, разобрать математические задачи или помочь оформить сочинения.

Многие педагоги отмечают, что подобное использование технологий становится нормой, но вызывает вопросы о том, насколько школьники действительно усваивают материал. Родители же нередко считают такие инструменты «электронной шпаргалкой», хотя часть детей использует их скорее как репетитора, который объясняет непонятное доступным языком.

Когда скучно — общаются с ИИ

На втором месте — совершенно иная мотивация. 23% участников опроса признались, что общаются с ИИ «просто от скуки».

Школьники воспринимают ИИ как универсального собеседника: кто-то чатится с ним, как с другом, кто-то обсуждает игры, фильмы и музыку, а кто-то использует ботов как эмоциональную поддержку. Некоторые подростки в комментариях признались, что ИИ «всегда отвечает», «никогда не злится» и «может поговорить в любое время суток» — что делает такие сервисы удобными в моменты одиночества.

Творчество на новом уровне

Около 14% школьников используют ИИ для творчества: создают аватарки, мемы, открытки, иллюстрации и картинки.

Особенно популярными оказались генераторы изображений — ими активно пользуются поклонники аниме, геймеры и те, кто ведёт тематические паблики или личные аккаунты в соцсетях. Подростки признаются, что ИИ помогает сделать «классный визуал» без навыков рисования, а готовые изображения нередко становятся основой школьных презентаций, коллажей и проектов.

Игра в проверку ИИ на прочность

Неожиданно высокий интерес вызвал пункт, связанный с тестированием возможностей технологий. 7,2% школьников отметили, что любят задавать ИИ сложные вопросы, пытаясь поймать его на ошибке.

Это своеобразная игра: спросить «что-то суперсложное», дать парадоксальный или хитрый вопрос, попросить решить задачку олимпиадного уровня — и посмотреть, как ИИ справится. Психологи считают, что такой формат может развивать критическое мышление, если школьники действительно анализируют ответы, а не просто смеются над сбоями.

Те, кто предпочитает традиционный путь

Не все подростки спешат использовать цифровые инструменты. 16,5% опрошенных уверяют, что не пользуются ИИ принципиально, предпочитая развивать собственные навыки и интеллект без подсказок технологий.

Эта группа чаще состоит из старшеклассников, готовящихся к экзаменам, — они признаются, что боятся «подсесть» на помощь ИИ и потерять самостоятельность.

А кто-то вообще не знает, что такое ИИ

Почти каждый десятый респондент — 9,7% — заявил, что не знает, что такое искусственный интеллект. Это, по словам экспертов, может объясняться возрастом младших школьников или недостаточной цифровой грамотностью в отдельных регионах.

Зачем важно понимать школьные цифровые привычки

Результаты исследования показывают, что ИИ уверенно становится частью школьной жизни, но используется подростками очень по-разному — от серьёзной учёбы до развлечений и творчества.

Эксперты отмечают, что такие данные помогают школам и родителям лучше понимать современные образовательные потребности детей. Учителям стоит учитывать роль ИИ в обучении и, возможно, интегрировать его в учебный процесс, объясняя, как пользоваться технологиями ответственно.

А главная задача — научить школьников видеть в ИИ инструмент, который помогает развиваться, а не заменяет собственные способности.

---

Исследование «Сферума» показывает: поколение 2025 года уже живёт в реальности, где искусственный интеллект — такой же привычный инструмент, как интернет и смартфон. И от того, как будет выстроена работа с этим технологиями сейчас, зависит, насколько осознанно и безопасно дети будут использовать их в будущем.